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李鈞震 2009政治新聞 讀書會
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公民社會具體的展現,就是對政治、社會、新聞的關心。公共議題,引導現代人關心國家與世界所發生的大事,注意時代的潮流,明白自己權利所在,也了解社會的諸多問題,最後要實現社會正義與公平,維護人權,促進世界的進步。
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為何要了解史懷哲是哪國人

教育評論27

【摘要12.26.2009聯合報╱洪蘭】史懷哲的國籍,是個非常複雜的問題,也是他一生生長的重要問題,因為他成長的時候正是歐洲列強瓜分弱小民族的時候。讀他傳記,不但了解為什麼他會流芳百世,同時也了解了歐洲當時的情勢

國際化,不是會講英文而已,它是了解各個國家的民族文化背景,使自己在不同的場合中做出合宜的舉止與反應。史懷哲出生在法、德和瑞士交界的亞爾薩斯(Alsace),現在它是法國的一省,但是在1875年史懷哲出生時是屬於德國(它曾在1871191719401942時屬於德國,我們小學時好像都讀過《最後的一課》這篇文章)。

戰爭殘酷、難民顛沛流離的辛苦,使他有悲天憫人的胸襟,他看到列強對殖民地人民的待遇,使他發願去非洲為黑人服務,他看所有人都是上帝的子民,不因膚色、出生地而有優劣之分1952年他得到諾貝爾獎時,德法曾經為了他是哪一國人發生爭議,最後法國贏了,因為史懷哲不認同德國對猶太人的迫害,不願作德國人。

他有濃厚的音樂素養,是著名的巴哈樂曲演奏家,他去非洲時,巴黎的巴哈學會還捐了架鋼琴到非洲,讓他在工作之餘可以彈琴自娛。音樂對他非常重要,每天不論多忙都要彈一下,就像愛因斯坦每天都要拉一下小提琴一樣,音樂紓解壓力,安撫心靈,使他活到了九十歲。

專業以外的涉獵與嗜好使我們的心靈有寄託,談吐風趣,言之有物。人除了專業之外,還有感情,一個人必須先安頓好自己才能去幫助別人,人文的素養或許與他專業無關,卻與他是個什麼樣的人有關。史懷哲不只是醫生的楷模,他是所有人的楷模。只有透過閱讀他的傳記,才知道為什他受到後人的景仰,自己才知該如何去效法他。

當一個教授怎麼教也教不完學生一生所需要的知識時,老師能做的就是教會學生思考,指出未來的方向,引導學生走上正途。鏡像神經元的發現讓我們看到模仿是最原始的學習,學生需要有楷模,需要從偉人的傳記中培養出「有為者亦若是」的志氣! (作者為中央大學認知神經科學研究所所長)

李鈞震:

1、社會大眾與家長,都很有興趣去了解洪蘭,如何培養自己「有為者亦若是」的志氣!洪蘭應該是非常了解史懷哲。

2、洪蘭這一生,有哪些點像史懷哲?社會大眾亟欲知道。 1洪蘭曾經到非洲行醫? 2洪蘭認不認同蔣氏父子對台灣人權的迫害? 3洪蘭平常是不是以彈巴哈自娛? 4如果史懷哲出生在台灣,他對胡錦濤與劉曉波,會採取什麼實際作為?

3、台灣的意見領袖、名嘴、作家,喜歡一時興起就提倡什麼、什麼,這是非常不專業、不負責任的作法。如果全台灣的菁英票選,台灣人最應該學習史懷哲,就應該把他放在中小學的教科書裡,要求全國的大中小學老師要身體力行,當學生的模範,每一個老師一定要當史懷哲給學生看。

4、到底台灣人應該要學習的典範是哪些人?不單單是台灣人自己要票選,也應該參考國際上的主流,才不會以管窺天。選好以後要徵文,許多人寫的文章一看就讓人想逃走,根本不想學。

5、最重要的是,國中小學的教材一定要是全國的教師們,身先士卒要當典範,絕對不能只動口不動手,只教學生做,自己擺爛。對不對?

6、洪蘭,要求學生要學史懷哲,這只有「對」一半,為什麼?最應該要當史懷哲的人,應該是權貴,洪蘭應該要求吳敦義、馬英九、曾志朗、吳清基、金溥聰、楊志良一定要當史懷哲,如果這些人做不到,就不應該要求學生做到。

7、全世界最不公義的一件事情,就是權貴要求百姓當史懷哲,放任自己擺爛。作家、名嘴,具有高社會知名度,對社會具有影響力,也是一種「權貴」,更應該以身作則,親自示範如何當一個史懷哲給社會大眾看。

8、吳淡如、施寄青從來不會要求讀者當史懷哲,因為他們自己做不到,所以,他們非常地有人品;沒有人品的人,只會要求別人,不會要求自己;馬英九就是這種人,他是台灣「言而無信」的典範。

9、台灣的社會大眾,為什麼對史懷哲陌生?因為過去很長的五十年的時間,台灣人最偉大的英雄是蔣中正、蔣經國,誰敢否認!學蔣中正都來不及了,哪有時間學史懷哲?過去幾十年,全國的大學校長與教授,都要效忠蔣中正,誰敢學習史懷哲?

10、曾志朗最崇拜的是蔣經國、蔣中正,絕對不是史懷哲,不然他現在人就在非洲了。不是嗎?

11、為什麼台灣人對史懷哲陌生?因為全台灣最大的紀念館,不是史懷哲紀念館,是中正紀念堂;全台灣最多的道路,不是史懷哲路,是中正路:全台灣最多的銅像不是史懷哲,是蔣中正。所以,要求學生要學史懷哲,實在太超過了;台灣人學蔣中正比較自然而然,不是嗎?

12、學習偉人,從書本上來學,是緩慢而沒有效果的,一定要從生活當中來學習。學習尊重人權,一定要從修改「羈押法、集會遊行法、公投法」開始,讓百姓生活在尊重人權的社會,這比把史懷哲傳背起來還有用。

13、台灣的法務部長、立法委員、總統根本不懂人權與史懷哲,所以,他們主導的立法院各種法案,都侵犯人權,習慣性違背史懷哲的理想,沒有認真地把台灣應該保護人權的法律,超越《世界人權宣言》。這件事情,曾志朗有嚴重的過失。

14、台灣的公務人員,都沒有通過「國際ISO認證」的檢驗,沒有行政效率,沒有服務精神,所以,完全違背史懷哲親自為民服務的精神,為什麼會這樣?因為執政黨知識水準太差,完全沒有這方面的智能,最後導致中央大學沒有國際學術地位,進不了百大,都是三流教授,不是嗎?

15、史懷哲,是拋棄自己的一切,為地球的人類服務;國民黨的「黨產」,是國民黨權貴,掠奪台灣人的資產,然後用來綁樁,獲得權力,滿足自私權力欲望。國民黨的「黨產」是台灣政治不正義的最主要來源,只要有國民黨的「黨產」存在,史懷哲在台灣就不可能有地位。

16、 中央大學,差不多也是「黨產」的一部分,不是嗎?絕大部分的教職員不都是國民黨徒嗎?

參考資料:

台灣人權報告書78 苗栗還是有人死亡

蔣經國清廉嗎?愛民嗎?

國民黨近7 大賣股票約3390億元

黨產還民 綠要馬兌現承諾

不捨棄黨產 得不到尊敬

台灣人權報告書2 白雅燦案

 

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